作者：杨林成 陈光磊 转载自：语言文字周报 原标题“那些年，编校质量检查中发现的标点差错”
每一个标点符号都有其独特的作用。少用或多用，都不妥当，会影响文意的准确表达，给阅读者造成大大小小的障碍。这个问题在标点符号误用中十分常见，因此有必要特别提出来集中地讨论一下。
一、标点符号的缺失
标点缺失，或者会影响句子意思的准确表达、句子结构的显豁呈现，或者会影响话语的语气、口气的顺利传递。比如：
*（1）“去那儿住下吧，只要你喜欢”她说，“去佛莱堡学习吧！”
*（2）对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？
*（3）孩子有了些微的进步，家长都应该为他点赞：“真棒”“真聪明”“很好，下次可以做得更好啊”。
例（1）缺少句号。“喜欢”之后应补加句号，表示一句话说完了。“去那儿住下吧，只要你喜欢”是完整的一句话，其结尾不能丢掉句末点号。
例（2）问号缺失。连续不同内容的问题，各句结尾都应用问号。本例的最后两个逗号均应改为问号。
例（3）漏用了叹号。本例中，家长夸赞孩子的几句话，都含有强烈的感叹语气，所以应该在每个句子的后头加上叹号，来表示热烈的赞美语气，即“真棒！”“真聪明！”“很好，下次可以做得更好啊！”。
*（4）上海市浦东新区康城学校四五年级的部分学生相聚在学校的小菜园，举行了新一轮蔬菜种植活动启动仪式。
*（5）春节期间，省委领导看望了退居二三线的老同志。
相邻的数字连用表示简略语时，宜用顿号，使意思显豁。
例（4）的“四五年级”是指四年级和五年级，应改为“四、五年级”。
例（5）的“二三线”是“二线”和“三线”的简略说法，应在“二”“三”之间加上顿号，改为“二、三线”。
*（6）不同的人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点各不相同：有的人有数学才能，对数字特别敏感；有的人有写作才能，才思泉涌；有的人有音乐才能，节奏感强等等。
*（7）经过前期的精心准备，同学们创作出一张张构思独特、内容丰富的读书手抄报，美文欣赏、名人读书故事、好书推荐、读书名言等专栏令人眼前一亮。
例（6）分号缺失。这是一个总分复句，“等等”与前面的三个分句是并列关系，所以在“等等”前面要加分号。
例（7）漏用书名号。栏目名称应该使用书名号，改为“《美文欣赏》《名人读书故事》《好书推荐》《读书名言》等专栏”。
*（8）i.e.是拉丁文id est的缩略形式，意思是“那就是”或“即”。英文中另一个常见的形式是e.g.
*（9）“Is he exhausted?”的同义句是不是“Is he very tired?”
例（8）、例（9）都是中英文混排的文本，应该按照行文语种使用标点符号。两例句子均缺少句末点号。
例（8）“e.g.”的“.”只是缩略形式的标示，后一个“.”不是整个中文句子的结束标志，整个句子的末尾应该补加中文句号。
例（9）应该在句子末尾补加一个问号。
二、标点符号的多余
过犹不及。行文中多余的标点符号，既不符合语言的经济原则，也会阻滞句子语意的连贯，影响阅读与理解的效率。比如：
*（1）李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性极强。
*（2）演员孙飞虎饰演蒋介石，真是演绝了！我看了《西安事变》后，一直把电影中的蒋介石，当作真的蒋介石。
*（3）只有在苦难中，微笑成长的人，才能最终战胜一切，登上人生的巅峰。
例（1）句内误用句末点号——句号。“东流”后的句号多余，应删去。“用”字前可加逗号。
例（2）滥用标点。用逗号来标示句子内部的停顿，一方面是反映说话的停顿，另一方面也要符合语句结构的需要。“把”“被”“使”等词的后随成分是一气呵成的，其间不宜加入逗号。例（2）“把电影中的蒋介石”这个短语是“当作”的状语，它跟所修饰的中心语“当作”联系十分紧密。两者之间加上逗号，形成停顿，致使文意不连贯。“一直把电影中的蒋介石”后边的逗号应当删去。
例（3）第一个逗号多余，中断了句子本来连贯的语气，应删去。
*（4）歌中唱到：“这个水果多美丽！它是我的老师给我的……”这最后两句时，演奏者先弹奏手握的克哈玛克琴，然后弹奏艾克特拉琴。
*（5）本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
*（6）朱熹四十九岁那年，上书建议朝廷重修白鹿洞书院，并亲自制定学规，提出：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的治学方法。
*（7）他竟狂妄到如此地步，以为鲁迅在文学史上立得住、立不住，可以由他一句话说了算。
例（4）“唱到……时”是一个结构，其中的冒号多余，应删去。
例（5）冒号涵盖范围过宽，不妥当。修改的办法：或径直把冒号删去，或改为破折号。
例（6）“提出”和后面的成分在结构上是连贯的，没有理由用冒号把它打断。冒号多余，宜删去。
例（7）“立得住、立不住”正反连说表达一个意思，中间没有停顿，不能加顿号。
*（8）国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》。
*（9）印度音乐中的理论（拉格和塔拉、唱名法体系、“口传心授”的传承方法以及乐器的使用等特征。）在南亚各国的音乐中均以典型形式或非典型形式得以体现。
*（10）上海书展上，我一口气买了一大堆世界文学名著，包括曹雪芹的《红楼梦》、司汤达的《红与黑》、马尔克斯的《百年孤独》，等等。
例（8）中“杜甫《春望》”不是句子，后面的句号应该删去。
例（9）“特征”后的句号应删除。句内括号行文末尾可用问号、叹号和省略号，不用句号。
例（10）“等等”前的逗号不当，应删去。并列成分之间都用顿号，那么表示省略的“等等”一类词语之前就不宜再用逗号。
*（11）机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记12分：
（一）、驾驶与准驾车型不符的机动车的；
（二）、饮酒后驾驶机动车的；
（三）、驾驶营运客车（不包括公共汽车）、校车载人超过核定人数20％以上的；
（四）、造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的；
（五）、上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的，或者故意遮挡、污损、不按规定安装机动车号牌的；
…………
*（12）“冲锋枪、机关枪、迫击炮、高射炮、……”孩子们参观兵器陈列馆时，一边看一边指着说。
例（11），带括号的数字序次语后面不必加标点符号。本例中的五处有关顿号都应删去。改为：
（11）机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记12分：
（一）驾驶与准驾车型不符的机动车的；
（二）饮酒后驾驶机动车的；
（三）驾驶营运客车（不包括公共汽车）、校车载人超过核定人数20％以上的；
（四）造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的；
（五）上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的，或者故意遮挡、污损、不按规定安装机动车号牌的；
…………
例（12）列举省略时，文字都省略掉了，点号自然也用不着了。省略号之前的顿号应删除。
（13）两个双引号之间不用顿号
在标点符号使用方面，表示并列关系时，在双引号之间要不要用顿号，应该视语气的需要而定。较为舒缓的语气，特别是陈述性的、比较长的语句，并且词或者短语之间的联系不是非常紧密，一般用逗号。如果是并列关系时可以不用顿号，否则看起来很混乱。
(1)如果几个引号里面是列举的词语,引号间可以不用顿号，当然用了也不算错。
例如：学校先后获得“省文明学校”“省级示范性高中”等称号。
(2)引号里面如果是独立的句子,而且有了句末点号,引号间以不用顿号或逗号为好,用了可能显得很难看。
(3)如果引号里的是不独立的语句,引号间还是用顿号或逗号比较好看。
例如：“好好学习，天天向上。”
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